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刘青云:一堂好课,至少给学生一个“闪光点”

时间:2020-09-21 21:14 来源:未知  手机版

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她是深耕化学领域的学者,是学校“工科化学教学团队”骨干成员之一,发表SCI论文60余篇,引用次数达2000余次;她是永远将学生放在第一位的教育者,是学生选出的“心目中的好老师”,深受大家爱戴;她是学生初入科研的引路人,在众多大学生专业竞赛中,总能见到她的身影;她从不向学生显露自己的爱,但是对学生的感情澎湃而深沉……

她是化学与生物工程学院教师刘青云。

2007年,山东大学博士毕业后,她选择了自己倾心、向往的三尺讲台。从此,一堂堂课、一个个学生、一项项竞赛、一篇篇论文、一个个课题,成了她眼中最重要的事。

每一堂课都有“闪光点”

“一堂好课,至少要给学生一个闪光点,让他们能够记住。”刘青云这样认为,也是这样做的。

为了找到这些“闪光点”,刘青云自己跟自己较劲儿,反复打磨课程。两个小时的课,她要备上两三天。每讲授一门课,她都要查阅大量的参考教材,写下密密麻麻的教案。她常常为了琢磨一个点子,思索到深夜。

乒乓球、塑料管、矿泉水瓶,这些生活中常见的物品都成了她课堂上的教具,这些普普通通的“教具”也让她的课堂活了起来。比如,在《无机化学》课上,她用一个个乒乓球,现场组装成各种晶型结构,原本抽象无味的结构图,在她的操作中活生生的展现在学生面前。

这让她的课“俘获”了不少人心。许多毕业生多年后还能回忆起那些教学器具。他们说:“听刘老师的课总是感觉时光飞逝,还没听够就下课了。”

刘青云为本科生和研究生讲授过无机化学、纳米化学、纳米技术与应用、结构化学等多门课程,年均工作量500学时以上,备课、上课、批改作业……每天都是“连轴转”。为了上好每一堂课,即便有着多年的教学经验,她每天依然会花费很多时间认真备课。她每天保持浏览参考书籍、网络跟进时事的习惯,一听到合适的案例就赶紧记下,常常把生活中刚发生的事情跟学生以化学的角度来讨论;为了让学生及时更新知识,她密切关注国内外化学学科前沿,出了新理念、新材料、新工艺、新方法,她都想方设法地补充到教学中。

日积月累,刘青云的教案成了“教科书”,她作为副主编出版省级规划教材《无机化学实验》被众多高校采用。她主讲的课程被评为省级、校级精品课。

“我们总能被她深深吸引,她的化学课,也是人生课,“化学味”“人情味”“生活味”在这里交融。”2005级应化系本科生赵同学说。调剂到这个专业的他,曾经有些抵触这个专业。自从听了刘青云的高分子化学课以来,让他慢慢地喜欢上了所学专业,落下的功课都赶了上来,还考取了本专业的研究生。

大量的教学与课程实践,让越来越多的学生加深了对化学的理解和认识。她的课也成为深受学生喜爱的课程之一,不仅获山东省教学成果一等奖等省市教学成果奖,还多次主持参加了省级教学改革项目。

学生永远放在第一位

在刘青云的眼中学生永远是第一位的。

她希望自己不仅是知识的传播者,更是学生成长中的引路人,即便身兼科研任务、教学任务,忙得不分昼夜,对于学生的关心也从未减少。

她把自己看作知识的传输者,又看成是学生的朋友,更像慈爱的母亲去关心他们。在大家眼中,她总是和学生形影不离:在课余时间,操场、餐厅、教室走廊,校园每个角落,都成了她纵横奔走的生活领域。操场上,她与学生一同跑步;餐厅里,她和学生同桌就餐,倾心交谈。周末的时候,她还经常约上学生春游、爬山……正是一次次的“亲密接触”中,让她对学生的学习、思想动态了如指掌,在教育教学中“对症下药”。

架起和学生沟通的桥梁之后,越来越多的学生将自己的困惑、烦恼向她倾诉,不管多忙,她从不会忽略任何一条求助;发现学生的错误时,她先考虑的是鼓励学生,再对其动之以情,晓之以理,让他们改正错误;为了帮助经济困难的学生,她化身神秘的好心人,用自己的薪酬帮助学生解决实际问题……

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本文标签:学生 自己的 科研 化学 指导

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